Este espacio formativo pretende relevar el valor que posee la evaluación diagnóstica como parte de una estrategia evaluativa que busca optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje desde su inicio. Esta temática es de especial relevancia para cursos de Formación General y cursos de primer año donde el conocer y abordar la diversidad del estudiantado es de suma importancia. Se espera que los y las docentes inicien una evaluación diagnóstica para su propio curso, anticipen los posibles resultados y sus implicancias para la planificación de un curso.
Este taller tributa al desarrollo de: